Перше заняття для ІІ групи учасників школи громадянської партисипації «УСі В ДІЇ !»

3 жовт. 2019
В рамах роботи Одеської обласної школи громадянської партисипації «УСі В ДІЇ !» КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради» 2 жовтня відбулося перше заняття на тему «Молодь створює майбутнє» для ІІ навчальної групи учасників.

До участі у занятті долучилися лідери учнівського самоврядування та педагоги-координатори діяльності учнівських самоврядувань 10 закладів освіти Одеської області: Біляївської ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Біляївської міської ради, Великодальницької ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 Біляївської районної ради, Дачненського НВК «Школа-гімназія» Біляївської районної ради, Надеждівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Арцизької районної ради, Новоселівського ЗЗСО І-ІІІ ступенів Куяльницької сільської ради Подільського району, Овідіопольського НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-гімназія» імені Т.Шевченка Овідіопольської районної ради, Одеської ЗОШ № 92 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради, Одеської гімназії №5 Одеської міської ради, Широкобалківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Біляївської районної ради, Южненської Авторської експериментальної спеціалізованої загальноосвітньої школи-комплексу І-ІІІ ступенів М.П. Гузика Южненської міської ради.

Привітала учасників школи Левчишена О.М., проректор академії з науково-методичної та навчальної роботи, котра зазначила про необхідність оновлення підходів у здійсненні громадянської освіти в закладах загальної середньої освіти та окреслила можливості, які дають навчально-методичні ресурси ОДГ/ОПЛ задля формування в учнів компетентностей для демократичного громадянства.

Під час трьох основних практичних модулів «Де я переживаю участь?», «Демократія потребує відданих громадян» та «Школа як осередок демократії» учасники шукали відповіді на актуальні для них питання, пов’язані з відповідальною участю громадян, зокрема і молоді, у сталому розвитку демократичного суспільства.

Під час першого заняття учасники мали можливість не лише здійснити самооцінку та саморефлексію сформованості своєї громадянської позиції, а й визначити взаємозв’язки між підходами до організації життєдіяльності школи та їх місцевих громад, проаналізувати ступінь участі учнівської молоді у житті школи та окреслити напрямки удосконалення діяльності учнівських самоврядувань.

У ході рефлексії як учні, так і педагоги, зазначили, що вони вмотивувалися на впровадження в життя нових ідеї: "Сьогодні я поглибив знання у сфері демократії та визначив місце своєї школи в шкалі рівнів УС, що надихнуло досягнути ще більших цілей" (лідер УС), "Сьогодні я розшира для себе поняття демократії. Знайшла нові форми роботи з самоврядуванням. Задумалась над рівнем самоврядування у школі" (педагог), "Сьогодні я дізнався багато нової інформації, познайомився з новими людьми, мої враження вийшли навіть за межі уви, я дуже задоволений, сподіваюсь на нові тренінги, які мене ще більш змотивуютью."(Зуєв Д.), "Сьогодні я отримала нову інформацію, хочу втілювати нове у своїй школі."(Максименко Н.), "Сьогодні я дізналась дуже багато нового, поспілкувалась з дуже цікавими людьми. Сьогодні я зрозуміла, що хочу сюди іще." (Аніта). Лідери учнівських самоврядувань та педагоги повернулися до шкіл сповнені бажанням діяти, адже майбутнє потребує їхньої свідомої, активної та відповідальної участі!